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毕竟什么才是:有意义的进修类型呢?

发布时间:2022-06-13 20:54:01人气:
本文摘要:毕竟什么才是:有意义的进修类型呢? 奥苏贝尔的认知同化进修理论中将有意义进修的类型划分为三种:符号进修、观点进修和命题进修,在教师雇用测验中,这部门常识点多是以例子型单选题来考察,题目不多,可是容易丢分,今天我们就来具体说明一下这三种进修。首先,符号进修。也即进修符号所代表的意义,所以也叫代表性进修。 跟着人类文明的成长,我们逐渐可以用符号来代表所有事物。这里的符号包括单个符号或者一组符号,包括语言文字和非语言文字。

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毕竟什么才是:有意义的进修类型呢? 奥苏贝尔的认知同化进修理论中将有意义进修的类型划分为三种:符号进修、观点进修和命题进修,在教师雇用测验中,这部门常识点多是以例子型单选题来考察,题目不多,可是容易丢分,今天我们就来具体说明一下这三种进修。首先,符号进修。也即进修符号所代表的意义,所以也叫代表性进修。

跟着人类文明的成长,我们逐渐可以用符号来代表所有事物。这里的符号包括单个符号或者一组符号,包括语言文字和非语言文字。比方: 单个符号 m;o;n;e;y;¥;$;€;钱 一组符号 money;有钱人;富豪 在舆图上看到五角星,我们就知道哪里是我国的首都北京; 在天气预报上我们看到有(☁+⚡+雨滴)的标记时,我们就知道它代表的是雷阵雨。

除了以上内容,另有汗青事件、汗青人物和事实性常识的进修,这些都属于符号进修。第二,观点进修。是指把握同类事物的配合属性和本质特征。

比方,我们在进修教育的本质属性时提到,教育是有目的的造就人的社会勾当,划定了教育具有目的性、育人性和社会性,所有教育现象都是切合这一本质属性的,因此,我们可以据此来判断哪些属于教育现象,哪些不属于。这就是观点的进修。

再好比说,我们知道三角形的观点是“三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次毗连所构成的关闭图形”这内里就说明晰三角形的配合属性和本质特征,因此,不管是大的、小的、直角的、锐角的、钝角的还是白色的或者粉色的,只要切合这一观点都是三角形。第三,命题进修,强调的是观点间的关系。比方“直角三角形是有一个角是直角的三角形”,这句话就是在强调直角三角形和三角形之间的关系,属于命题进修,所以,这是三者中最高一条理的进修。

我们的进修都是从符号进修开始的,观点是由符号构成,命题则是由观点构成。以上就是有意义进修的类型的常识梳理,下面我们来检讨一下进修结果。【单选题】5岁的小斌在看到卡片上“牛”这个符号后,能精确对应出牛这种动物,根据奥苏贝尔对进修类型的划分来看,属于( )进修。

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A.观点进修 B.上位进修 C.符号进修 D.命题进修 【谜底】C。【单选题】下列哪一项属于观点进修?( ) A.圆的直径是半径的两倍 B.鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调感化游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物 C.讲授方法 D.迈克尔 【谜底】B。

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可以选择借助软件,也可以手写。4、多做操练 为了更好地适应测验,多做操练题也长短常有须要的。在做题的历程中可以越发熟悉测验的常识点和题型,总结本身的不足。可选择做一些偏难的模拟题。

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